最近和一位朋友聊天，她无奈地吐槽正在上高中的女儿沉迷于网络小说，尤其是那种“霸道总裁爱上我”的套路文。朋友很担心，觉得这类小说里的男主动辄“权势滔天”、“富可敌国”，行事风格更是“强制爱”、“全网封锁”，这种极端的人设和情节，会不会让现在的孩子对两性关系产生误解？
这其实是一个非常值得探讨的话题。网络小说中的“霸总”形象，之所以能经久不衰，确实精准地击中了部分读者对于“极致宠爱”和“阶层跨越”的幻想。但如果青少年将这种高度戏剧化、甚至带有病态控制欲的角色投射到现实生活中，确实容易形成对亲密关系的认知偏差，甚至陷入一种“被拯救”的被动心态。
那么，作为成年人，我们该如何引导青少年建立健康的媒介素养，学会辩证地看待这些流行文化内容呢？这里有几个建议：
1. 从“被动接受”转向“主动拆解”
不要一看到孩子看这类书就直接没收或斥责，这往往会引起逆反心理。我们可以试着和孩子聊聊：“你觉得这个男主最吸引你的地方是什么？如果现实生活中有这样一个人，他这样做（比如干涉女主的工作、切断她的社交），你会感到舒适吗？”
引导孩子去拆解这个角色：他的财富和权力是作者赋予的“金手指”，用来制造爽感的；他的霸道和控制欲，在现实中往往是缺乏边界感和尊重的表现。通过提问，让孩子自己意识到，小说里的“苏点”（爽点）在现实中可能是“雷点”（危险信号）。
2. 建立“人设”与“现实”的防火墙
要明确告诉孩子，网络小说是造梦的艺术，而不是生活的说明书。
- 区分“虚构魅力”与“真实品质”：小说里的霸总可能因为“长得帅”、“只对女主温柔”而被原谅一切恶劣行径。但现实中，一个人的核心价值在于他的责任感、情绪稳定性和对他人的基本尊重。长得帅且有钱，但性格暴戾、控制欲强，这在心理学上属于“高危人格”，需要远离，而不是迷恋。
- 警惕“救赎情结”：很多霸总文的内核是“女主救赎了有心理创伤的男主”。这种叙事容易让青少年产生一种错觉，认为爱可以改变一个人的本性，或者认为自己有义务去包容对方的伤害。要告诉孩子，健康的爱是并肩同行，而不是单方面的牺牲和拯救。
3. 培养多元化的审美与价值观
当一个人的视野足够开阔，就不会执着于单一的“霸总”模板。
- 推荐多元化的作品：鼓励孩子阅读不同类型的文学作品，看不同题材的电影。去看看那些描写平等、尊重、共同成长的亲密关系的故事。
- 强化现实社交：多参与现实生活中的社团活动、社会实践。当孩子在现实中建立了自信，拥有了真实的成就感和友谊，他们就不会过度依赖虚拟世界中的“被宠爱”来获取自我价值感。
结语
网络文学本身无罪，它承载着娱乐和情绪释放的功能。但“霸总”模式的流行，确实折射出了一些值得深思的社会心理。我们不必视之为洪水猛兽，但必须教会孩子戴上“批判性思维”的眼镜去阅读。
爱是平等的对话，是尊重彼此的独立人格，而不是一场盛大的、带有掠夺性质的“霸道圈养”。 只有明白了这一点，青少年才能在面对复杂的情感世界时，拥有一份清醒和底气。
