在当今的教育环境中，如何有效结合监测学习与非监测学习，已经成为了教师和教育工作者面临的重要课题。监测学习，强调通过考核和反馈来促进学习，而非监测学习则注重自主学习和内在动机的培育。那么，如何将两者有机结合，既保持学习的效率，又不压抑学生的创造性呢？
一、监测学习与非监测学习的定义
让我们明确这两种学习方式的定义：
- 监测学习是指通过定期测试、评估和反馈来促进学习的方式。这种方法可以帮助学生及时发现自己的不足，并根据反馈进行调整。
- 非监测学习则是一种更加灵活的学习方式，学生在没有明确评估的情况下自我驱动地进行学习，更强调自主性与内在动机。
二、有效结合的策略
设置灵活的学习目标：在监测学习中，教师可以与学生共同设置短期与长期目标，让学生在追求外部评估的同时，理解目标的重要性，激励他们进行自主学习。
综合运用多种评估方式：教师可以利用形式多样的评估方法，比如自我评估、小组讨论等，来替代传统的考试形式。这样不仅能帮助学生更好地理解知识，也能激发他们的学习兴趣。
创建支持性学习环境：建立一个积极的学习氛围，鼓励学生在课堂上分享他们的学习经验和挑战，让他们感受到同伴支持的重要性。
利用技术手段：使用在线学习平台和学习管理系统，让学生在监测学习的过程中，自主选择学习资料和课程内容。技术手段可以帮助学生在没有过多外部干扰的情况下进行深入学习。
提供及时反馈：尽管非监测学习强调自主性，但适时的反馈依然是必要的。教师可以通过电子邮件或课堂互动来及时回应学生的疑问，让他们感受到学习的支持。
三、实践案例
以某中学的“项目式学习”为例。该校的教师在开展项目学习时，鼓励学生自主选择项目主题，并在过程中进行自我评估。同时，教师会定期提供指导和反馈，帮助学生调整学习策略。这种结合方式不仅提高了学生的参与感，也让他们在真实情境中学以致用。
四、总结
结合监测学习与非监测学习并不是简单的对立，而是相辅相成的关系。通过灵活设置目标、综合运用评估、创造支持性环境、利用技术手段以及提供及时反馈，我们可以实现有效的学习策略，帮助学生在自主与结构之间找到最佳平衡。
