在小学的教学实践中，我们常常会看到一些孩子，仅仅因为一次考试没考好，就情绪低落，甚至会哭泣。这种现象背后，往往隐藏着孩子对失败的错误认知以及“固定型思维”的影子。作为老师，我们不仅要传授知识，更要引导孩子建立积极的学习心态和正确的应对挫折的方式，培养他们的“成长型思维”。
一、 理解孩子为什么对失败反应如此强烈？
这通常源于“固定型思维”的影响。持有固定型思维的孩子，认为自己的智力或能力是固定不变的。考得好，证明自己聪明；考不好，则证明自己笨。因此，失败对他们来说，是对自我价值的否定，是无法改变的定局，而不是成长的机会。这种思维模式让孩子在面对挑战时容易逃避，因为他们害怕失败会暴露自己的“不足”。
二、 什么是成长型思维？
成长型思维（Growth Mindset）的核心理念是：人的能力和智力不是固定不变的，而是可以通过努力、学习和策略的运用而不断发展和提升的。持有成长型思维的孩子，会将失败视为学习过程中的一部分，是获取经验、改进方法的宝贵机会。他们更愿意接受挑战，因为知道每一步的努力都会让他们变得更强。
三、 课堂上，老师如何引导孩子正确看待挑战与失败？
赞扬过程，而非结果或天赋：
- 避免： “你真聪明，考了这么高分！”或“你真棒，一看就是学霸！”
- 鼓励： “这次考试虽然结果不理想，但我看到你为了复习，主动查阅了资料，还向同学请教，这种钻研的精神非常棒！”
- 引导： 当孩子取得好成绩时，可以赞扬他们付出的努力、采用的学习方法、坚持不懈的精神。当孩子遇到挫折时，强调从错误中学习的价值，让他们看到努力的方向。
将错误视为学习的契机：
- 在讲解试卷时，不要只强调“哪里错了”，更要分析“为什么会错”，以及“下次怎么做才能避免”。
- 可以设计“错误反思卡”，让孩子记录下自己的错误，并写下从中学到的教训和改进计划。
- 告诉孩子：“犯错误是学习的开始，没有错误，我们就不知道自己哪里还需要进步。”
创造支持性的课堂氛围：
- 鼓励学生之间互相帮助，分享学习经验，而不是竞争。
- 设立“努力榜”或“进步之星”，表彰那些在学习过程中付出努力、有明显进步的孩子，淡化对分数的过度关注。
- 进行“失败分享会”，老师可以先分享自己曾经失败的经历和如何克服的，让孩子知道失败是人生常态，并不可怕。
教授有效的学习策略：
- 很多时候，孩子并非不努力，而是缺乏有效的学习方法。老师可以引导他们探索不同的学习策略，比如思维导图、番茄工作法、主动复习等。
- 当孩子遇到难题时，引导他们尝试不同的解决思路，而不是直接给出答案。
四、 如何与家长沟通，共同培养孩子的成长型思维？
召开家长会或发布家长信：
- 向家长普及成长型思维的理念，解释它对孩子长期发展的重要性。
- 建议家长在家中也采取类似的表扬策略：多赞扬孩子的努力、坚持、好奇心和进步，少关注天赋和分数。
- 提供具体的沟通范例，比如当孩子考试不理想时，家长可以说：“没关系，我们一起看看哪些地方可以改进，下次再努力。”而不是批评或过度安慰。
引导家长正确看待孩子的学习表现：
- 帮助家长理解，成绩只是评估学习阶段性成果的一种方式，而不是衡量孩子全部价值的标准。
- 鼓励家长关注孩子的学习过程、学习兴趣以及解决问题的能力，而不是仅仅盯着最终分数。
- 建议家长与孩子一起制定学习计划，并鼓励孩子在遇到困难时寻求帮助，而不是自己默默承受压力。
提供家庭教育建议：
- 鼓励家长在家中创造一个允许犯错、鼓励探索的环境。
- 建议家长和孩子一起阅读有关成长型思维的绘本或书籍，通过故事潜移默化地影响孩子。
- 引导家长成为孩子学习的榜样，比如在生活中遇到困难时，也展现出积极解决问题的态度。
培养孩子的成长型思维是一个长期的过程，需要学校和家庭的紧密配合。当我们把失败看作是通往成功的必经之路，把努力和策略视为成长的基石时，孩子们才能真正拥有面对未来挑战的勇气和智慧。
