家长您好！我特别理解您的心情，孩子对数字不感兴趣确实会让人有些发愁。我家孩子以前也是这样，一看到数字就皱眉，觉得是“学习”，立马想躲开。后来我发现，与其硬着头皮教，不如在日常生活中“玩”起来，不带任何学习的痕迹，慢慢地他反而会觉得数字很有趣。
这里分享几个我们家尝试过，效果还不错的“数字小游戏”，希望能帮到您：
1. “数字探险家”：发现生活中的数字宝藏
- 玩法： 带着孩子在家里、小区里、超市里“探险”，寻找各种藏起来的数字。
- 家里： 比如钟表上的时间、电视遥控器上的频道、微波炉上的数字、绘本上的页码、玩具上的价格标签、日历上的日期。
- 外面： 比如车牌号、公交车路线牌、门牌号、电梯楼层、商品包装上的容量或数量。
- 引导： 当您发现一个数字时，可以表现出很惊喜的样子：“哇，宝贝你看！这里有个大大的‘8’！它藏在这里做什么呢？”或者“呀，我们家门口的门牌号是‘6’，你还记得吗？”不用要求他记住或重复，只需要让他看到、听到，在脑海里留个印象就好。
- 目的： 培养孩子对数字的敏感度和好奇心，让他觉得数字无处不在，而且是生活的一部分，而不是枯燥的符号。
2. “厨房小帮手”：美味的数字魔法
- 玩法： 在厨房里，让孩子成为您的小助手，在做饭烘焙中自然地接触数字。
- 数一数： “宝贝能帮妈妈拿3个鸡蛋过来吗？”“我们数数看，锅里有几块豆腐？”“碗里有几颗葡萄？”
- 量一量： “我们要放2勺糖，你来帮妈妈数数。”“倒3杯水到锅里。”
- 分一分： “我们把这8块饼干，你分4块，我分4块，好不好？”
- 引导： 强调帮助和完成任务的乐趣，而不是数字本身。“谢谢你帮妈妈数了3个鸡蛋，真棒！这样我们才能做出香喷喷的蛋糕！”
- 目的： 让孩子在实际操作中体验数字的用途和意义，理解数量的概念，并体会到数字可以帮助我们完成任务。
3. “玩具停车位”：给小车找家
- 玩法： 找一些小纸片，写上1、2、3、4等数字（或者直接用积木、小盒子），然后把这些“停车位”散落在地上。让孩子把自己喜欢的玩具车开到对应的停车位上。
- 引导： 可以说：“这辆红色小车想停到‘3号’车位，你能帮它找到吗？”或者“哇，这辆蓝色小车停在‘5号’车位了！”
- 目的： 通过玩耍建立数字与实物的一一对应关系，锻炼数字识别能力和空间对应。
4. “故事里的数字”：充满想象力的数数
- 玩法： 给孩子讲故事时，有意无意地加入数字。
- “从前有三只小猪，它们盖了三座房子……”
- “小兔子采了五朵红蘑菇，又采了两朵白蘑菇……”
- “今天我们在公园里看到了四只小鸟，还有两只小狗。”
- 引导： 提问时也用数字：“你觉得那只大灰狼有几颗牙齿呀？”不求标准答案，只要他能用数字去思考和表达。
- 目的： 将数字融入孩子喜欢的故事情境中，让数字变得生动有趣，引发他的想象力。
5. “数一数，藏一藏”：你藏我找小游戏
- 玩法： 准备几件小玩具或者零食，您先数给他看：“这里有5块小饼干。”然后当着他的面藏起来一部分，让他猜：“我藏起来了2块，你觉得还剩下几块？”或者反过来，您藏起来，让他数数露出来的是几块。
- 引导： 重点在于互动的乐趣和猜测的惊喜，不用纠结答案是否完全正确，可以帮助他一起数。
- 目的： 潜移默化地引入加减法的概念，在玩乐中体验数量的变化。
一些小建议：
- 保持轻松： 永远不要把这些游戏变成“学习任务”，一旦孩子表现出不情愿，立刻停止。
- 多多鼓励： 无论孩子做得怎么样，都要给予正面的鼓励和赞扬，让他觉得接触数字是一件开心的事。
- 反复接触： 数字概念的建立需要反复的接触和体验，不要指望一两次游戏就能立竿见影。
- 从兴趣出发： 观察孩子对什么感兴趣，然后把数字融入其中，比如喜欢搭积木就数积木块，喜欢画画就数画笔颜色。
希望这些小游戏能给您和孩子带来一些乐趣！慢慢来，孩子一定会发现数字世界的精彩之处的！
