童心引路人
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当短视频“梗”走进现实:如何教会孩子区分虚拟与真实边界?
短视频里的“梗”与现实的“边界感”:如何让孩子理解线上线下行为差异? “孩子最近总会把短视频里一些夸张的搞笑段子带到学校去,比如突然大声喊出流行语或者模仿一些不雅的动作,导致老师找我谈话了……”这是很多家长最近遇到的新难题。孩子觉得好...
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孩子在家玩不好角色扮演?试试这5个“非指令性”引导妙招!
孩子从幼儿园回家后,常常会把在学校学到的东西带到家里来。角色扮演游戏就是其中之一。但很多家长会发现,幼儿园里老师带着玩得有模有样,回到家自己玩起来就“一团糟”:要么没头没尾很快玩腻,要么因为谁当主角、道具归谁而争吵不休。这其实很常见,因为...
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从“我痛”到“它痛”:三步培养孩子对动物的共情能力
许多家长在引导孩子尊重生命、爱护小动物时,会发现一个普遍的困惑:孩子很难真正理解“动物也会感到疼痛”这个抽象概念。简单地口头说教,效果往往不尽如人意。其实,培养孩子的共情能力,需要一个从具体到抽象、从自我到他者的循序渐进过程。 第一...